MA Theses

Current Theses

Marius Brinkjans

Entwicklung von Experimenten und Modellen zum Thema Leitfähigkeit von Metallen, Halbleitern und Elektrolyt-Lösungen für die Sekundarstufe I im Kontext der Energiewende

Title of the Thesis

Today’s curriculum in chemistry education often only covers the conductivity of salts and electrolytes. This thesis aims to present experiments and models for teaching the conductivity of metals, semiconductors, salts, electrolytes using the context of the upcoming turnaround of energy usage. In the final steps of the thesis animated models of the electric current through those materials will be built and tested.

Lisa Bellin

Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer experimentellen Unterrichtsreihe in Distanz zum Thema Stoffe und ihre Eigenschaften für den Chemie-Einführungsunterricht Sekundarstufe I an der Junior Uni Wuppertal.

Title of the Thesis

Within the framework of the Master’s thesis, an experimental teaching series for homeschooling is developed. The teaching concept is located with the topic of substances and their properties in the introductory chemistry lessons of lower secondary school. The development is followed by testing and evaluation at the Wuppertaler Kinder- und Jugend-Universität für das Bergische Land.

Completed Theses

2020
  • Teidge, Sebastian - "Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Calliope mini als digitale Mess- und Programmierstation für die MINT-Lehre"
  • Teidge, Laura - "Konzeption und Erprobung eines Lehr- Lernangebots für das Schülerlabor iLUP zum Thema Nanochemie für die Sekundarstufe 1"
  • Ecker, Belinda - "Vorerfahrungen, Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudierenden des Faches Chemie bezüglich digitaler Medien – Eine Erhebung im Praktikum „SCHULVERSUCHPRAKTIKUM: digital“"
  • Berlet, Marleen - "Konzeption einer Schülerlaboreinheit zum Thema „Erneuerbare Energien“ für den naturwissenschaftlichen Unterricht"
  • Goldbeck-Löwe, Aljoscha -  "Synthese des Liganden Bispara-PYA und Einsatz als Katalysator für die oxidative Wasserspaltung als Lehr-Lern-Experiment für den Einsatz in der Lehre"