geb. Hoffmann
Academic Staff (Lecturer)
University of Potsdam
Institute of Chemistry
Dep. of Chemistry Education
Karl-Liebknecht-Str. 24-25
14476 Potsdam
House 25, Room: D1.21
Phone: +49 (0) 331 977 256140
Email: brott@uni-potsdam.de
| since 10/2019 | Academic Staff (Lecturer) Work group of Chemistry Education of Prof. A. Banerji, University of Potsdam |
| 08/2017 – 09/2019 | Teacher Freie Ganztagsschule Leonardo, Jena |
| 02/2016 – 07/2017 | Teacher Practical Training (Referendariat) Goethe-Gymnasium Rutheneum seit 1608, Gera |
| 12/2016 | PhD thesis: „SchülerInnen und Studierende lernen gemeinsam mehr?! – Praxis von Anfang an. Chemieunterricht differenzierend gestaltet durch Chemielehramtsstudierende der ersten Semester |
| 05/2012 – 12/2016 | Research Assistant (PhD) Work group of Prof. Dr. Volker Woest, Friedrich-Schiller-University of Jena |
| 02/2012 | Exam thesis (1. Staatsexamen): Analysis of chemistry schoolbooks of the former German Democratic Republic, Friedrich-Schiller-University of Jena |
| 10/2010 – 02/2011 | Student Assistant for Teaching Work group of Physical Chemistry (Prof. Oehme), Friedrich-Schiller-University of Jena |
| 2006 – 2012 | Study of Chemistry and Economy/Law for higher Education Friedrich-Schiller-University of Jena |
| 2006 | Abitur Salza-Gymnasium Bad Langensalza |
- Supervision of the practical school trainings
- Supervision of Bachelor and Master theses
- Organisation of the school lab iLUP
- Self-efficacy conviction in teacher training
- Efficiency of early practical teacher trainings
You can read more about it in this thesis. (only available in German)
Hoffmann, M. & Woest, V. (2016): Schüler und Studierende lernen gemeinsam mehr?! Unterricht differenzierend gestaltet durch Chemielehramtsstudierende. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. Universität Regensburg, S.92-94.
Hoffmann, M. & Woest, V. (2015): Schüler und Studierende lernen gemeinsam mehr!? In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Kiel: IPN, S. 474-476.
Woest, V. & Hoffmann, M. (2014): Praxiserfahrungen von Anfang an - Beispiele aus der Chemiedidaktik. In: Gröschner, A. et al. (Hrsg): Ein Praxissemester in der Lehrerbildung. Klinkhardt Heilbrunn, S. 212 - 223.
Hoffmann, M. & Woest, V. (2014): Schüler und Studierende lernen gemeinsam mehr. Bernholt, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, IPN, Kiel, S. 546 - 548.